Архивы рубрики ‘Учебник ТРИЗ’

Информационный фонд ТРИЗ (4BRAIN)

1. Приемы изобретательства иногда могут помочь решить задачу. 1.1. Аналогия – применение известного аналогичного решения. 1.2. Эмпатия – отождествление себя с другой личностью (с разрабатываемым проектом, деталью процессом) и анализ ситуации с ее позиции. 1.3. Инверсия (обратная аналогия) – выполнение задачи наоборот (замена подвижной части неподвижной, переход от симметрии к асимметрии и т. д.)

Развитие творческого потенциала (4BRAIN)

1. Согласно педагогике ТРИЗ нужно воспитывать творческую личность, способную в будущем решать сложные задачи, начиная с детского сада. 1.1. Современные цели ТРИЗ педагогики. 1.1.1. Развитие потребности в познании окружающего мира. 1.1.2. Формирование диалектического мышления. 1.1.3. Воспитание качеств творческой личности на основе теории развития творческой личности (ТРТЛ).

Методы анализа ТРИЗ (4BRAIN)

1. Вепольный (вещественно-полеввой) анализ – поиск возможностей изменения параметров и функций системы путем изменения воздействия полей на используемые в системе вещества. 1.1. Любой технический объект можно рассматривать как вепольную систему или способную стать таковой. 1.2. Развитие технических систем идет от перехода невепольных систем в вепольные или развития простых вепольных систем к более сложным. 1.3. Вепольный [...]

Алгоритмы решения изобретательских задач – АРИЗ (4BRAIN)

1. АРИЗ – это комплексная программа, основанная на законах развития технических систем и предназначенная для анализа и решения изобретательских задач. АРИЗ состоит из 3 частей. 1.1. Программа АРИЗ – последовательность операций по разрешению противоречий и выбору наилучшего решения задачи. 1.2. Информационное обеспечение включает в себя систему стандартов на решение изобретательских задач, приемы устранения противоречий и [...]

Законы развития и функционирования технических систем (4BRAIN)

1. Альтшуллер разделил открытые законы на разделы “Статика”, “Кинематика” и “Динамика”, которые можно сравнить с моделью “Детство-Расцвет-Старость”. 1.1. Детство (Статика) – процесс проектирования и доработки системы, изготовление опытного образца, подготовка к серийному выпуску. 1.2. Расцвет (Кинематика) – этап совершенствования системы и становление ее в качестве мощной и производительной единицы.

Введение в ТРИЗ (4BRAIN)

1. История возникновения ТРИЗ. 1.1. “Надо учить творчество” – основополагающая идея Г. Альтшуллера. 1.2. Заинтересованность Альтшуллера всеми аспектами изобретательства, а не деталями конкретных разработок, натолкнула его на поиск алгоритма, позволяющего сделать изобретение более легким. 1.3. В 1970-х годах была признана теория Альтшуллера и появились первые школы.

Теория решения изобретательских задач (WIKIPEDIA)

1. Теория решения изобретательских задач – это область знаний, которая исследует механизмы развития технических систем с целью создания практических методов решения изобретательских задач. 2. Работа над ТРИЗ была начата Г. С. Альтшуллером в 1946 году. 3. Цели ТРИЗ. 3.1. Ускорить изобретательский процесс.

Покраска деревянных окон